一个国家的基石就是教育，教育的根本又在于教师的素质。目前的应试教育已经桎梏了学生的思维，如果再遇到基本素质不如小学生的教师，培养出来的学生会把祖国的未来带到何处就可想而知了。

   现在的教师为多赚钱而补课虽然可恨，但崇拜与迷恋权力让教师变得和官媒一样愚不可及。我想那些教师会不认同这种说法，范炎就举几个例子先看看。

   例一，无聊教师制造流血冲突：一个女生被一个男生不断的弹内衣，女生制止不了报告给教师，教师认为是有趣，男生又继续弹，并把内衣扣子弹开，女生无奈打了这个男生把鼻子打出血。学校把女生的母亲叫了来，重点述说了女生打人，这位母亲反问；“所以你们叫我过来，是想要知道我是否要以性骚扰罪起诉这个男同学，并且以管理失当的原因起诉学校吗？”

男老师：“我觉得没那么严重。”

    教导主任：“您反应过激了。”

校长：“我觉得您理解错了重点。”

（笔者注——男老师已经感觉到错误，试图压事。教导主任习惯性压制对方。校长继续强制对方按自己的思维。实在是级别越高愚蠢度越高。）

   这位妈妈一时气结，转向男老师说：“你过来，让我摸一下你怎么样？”

男老师立马拒绝。

    这位妈妈说道：“看来你也觉得这不合适，如果你觉得弹内衣是件有趣的事，那你现在去弹一下教导主任的内衣，看看她会怎样？或者你去弹一下这个男孩妈妈的胸罩，或者是我的也行，难道你认为就因为他们是孩子，这事就成有趣了？”

 

校长听到妈妈说完，马上说道：“女士，问题的重点是您女儿打伤了另一个孩子。”

 （笔者注——道理说清楚，教导主任才认识到错误，已经够愚蠢了。校长却仍然强制对方按自己的思维。）

  这位妈妈：“她打人是出于自卫，因为那个孩子对她进行了性骚扰。她已经求助过了，但是老师并没有帮她，她只能靠自己还击，你们还希望她怎么做？”“你们没有意见的话，我要把她带回家了。如果换成是男孩弹女教师的内衣，被女教师教训了，你们还会认为错在女教师吗？你们不允许他对女教师做同样的事情，为什么就可以允许他对一个 15 岁的女孩做这种事，我实在难以理解。我希望这种事再也不要发生了。不仅是不要发生在我女儿身上，也不要发生在任何一个女生身上。我会把这件事上报给校董事会。如果这个男生敢再碰我女儿一下，我会立即让警察以性骚扰的罪名逮捕他。你们听懂了？”

（笔者注——正是女生母亲提出了校董事会和警察，压制住校长的权力，这才阻止了校长继续愚蠢。）

   点评：很显然，这个女生没有任何错误，一般家长害怕孩子在学校受屈，往往会不敢坚持正义，客观上助长了学校对权力的迷恋。而且很多家长在这种教师的教育下，也说不出这么有条理的话。但最后把这个女生调到别的班而不是把那个教师调到别的班，更彰显校董事会和教育监管机构的愚蠢。

 

   例二，教师无端毁人财物：这是一个学生的自述“小学时有次考试失误被数学老师痛批、撕了我一整本画本、并且叫了家长，我妈一直对我品行啥的要求很严，那一次却破天荒地冲到学校把老师骂哭了……大致意思是“你凭什么毁我孩子心血创作 信不信我去告你” 当时就听傻了，十万分崇拜我妈。

   点评；教师为了自己的成绩对学生不满已经属于不良，不知道找原因只知道利用权力“痛批”，就有点愚蠢了，迷恋于权力随意毁人财物就缺乏基本常识了。



   例三，小学生教老师做人和讲道理：

这位小男生因为头擦破了

所以就剃了个光头

被学校同学开玩笑说他是光头强

于是，为了“尊严”他就把同学打了

然后被几个老师和校长拉去训话

   小男生说；如果受了憋屈像个女娃儿一样不说出来，人家就会一辈子欺负你。我觉得现在的娃儿都太软弱了，应该动用点武力，要动用武力保护个人。这个学校是弱肉强食的学校，学校也是个小江湖，你不能一直退，要刚强。

   教师；你打人是要一直刚强起来。

   小男生；我不是一直要刚强，你首先搞清楚，我一开始没想动武，是他开始就一直指着我的软处说，如果我现在莫楞个，那以后就全部指到我说是光头。

   教师；说几句有什么。

   小男生；一辈子、一辈子，首先是一辈子，要尊严，做人要尊严，做人要尊严、尊严、尊严。

   教师；你为了尊严就不能上课了。

   小男生；我宁愿站这里一天，我也要尊严。

   教师；你就是光头，这没有假。

   小男生；没有假，晓得尊严不，娃儿都要尊严，你个大人晓得不，你有孙子不?或者外孙？

   教师；有外孙。

   小男生；你外孙楞个的话，你首先大人就心里不舒服。首先娃儿尊严受到打击，然后一辈子遭别人指到软处说你也肯定不舒服，动用一点武力，让你的娃儿在这个学校有一个大大的进步。

   教师；你也不能一直打他呀。

   小男生；我只是打了一耳光，我是在一直打他吗？

   教师；你也不能随便打人呀。

   小男生；我是无缘无故的打他吗？

   教师；他要把你打了怎么办？

   小男生；即使被打倒，我也要打，我要尊严。

   点评；这个小男生除了情绪有点激动，完全是以理服人，并完美的掌握着节奏。虽然其讲道理的技术很稚嫩，但已经已经远远超出教师的水平。反观教师大概习惯了面对排着队让他们打的学生，没听见一句有条理的话语。

   以上例子虽然是个例，但显示出教师水平的低下，特别是例一的校长，已经愚蠢到冥顽不灵的地步。其实范炎也有一些关系不错的教师和校长，大多数都具有优秀的品德，但由于常年的权力熏陶，基本都丧失了作为教师应具备的条理性，就如例三，只需要几句话就可以让小男生去平静的谈，也就不会完全被动的让小男生牵着鼻子走。三个例子都表明，一旦遇到没有奴性并讲出道理的人，教师即缺乏变通，也缺乏逻辑性，而这正是最需要教师帮助学生建立的知识。

    看到此文的家长，范炎希望你们能明白，现在的教育已经不能让你的孩子适应于社会，培养孩子的集体观念和事物分辨能力，但不要培养孩子听话，要勇敢的为孩子撑腰，让教师的愚蠢不要伤害到孩子，不要让孩子留下阴影。如果大家都这样做就会督促教师素质的提高